为积极响应2021年发布的《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》，扎实做好“青少年科学素质提升行动”，激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，助力培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，加快建设科技强国夯实人才基础，中国电子教育学会青少年教育分会自2022年6月起，将组织开展以“科技教育”为核心的公益性讲座活动，讲座初步定于每月第2周和第4周举办。

6月10日，首都师范大学方海光教授将正式开始第一讲，和大家一起讨论中国教育数字化与人工智能教育！

2022年是中国教育数字化的元年，中国进入了全面推进教育数字化转型的时代，将以高水平的教育数字化引领教育现代化发展。教育科技将把传统教学空间迁移到数字世界形成多种新型课堂范式，还将逐步演化到通过数字世界的特性（特别是包括人工智能在内的大数据，区块链，元宇宙，数字资源，机器人等技术）变革和重构教育过程和教育体验，将形成新时代教师、学生、课堂和学校等要素的新生态，这必将是一个跨时代的、引领全球的、科技赋能教育思想变革的系统化过程。

6月10日晚，方海光教授将莅临直播间，和大家共同探讨中国教育数字化与人工智能教育，助力教育现代化发展和青少年信息技术培养，为加快数字化人才培养和储备一起携手前行！

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为响应国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，贯彻落实党的二十大精神，扎实做好《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》，实施好“青少年科学素质提升行动”，自觉落实中央“双减”政策，进一步推进义务教育课后服务工作，青少年信息技术培养工作站自主开发“工信学堂”中小学素质教育课后服务（330、430）平台、ITCY青少年信息技术创新活动、青少年信息技术培养等。

青少年信息技术培养工程主要面向“人工智能”、“编程”两大领域，包含青少年人工智能技术水平测试（YAI）、青少年人工智能编程水平测试（YCL）、青少年无屏编程水平测试（ECL），青少年科技素养水平测试（SCL），青少年无人机技术水平测试（YUL）等一系列青少年信息技术培养项目，为青少年在相关领域提供能力证明。